¿En que curso de didactica estas haciendo tu practica?
Nuestra institución, en conjunto con el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, está buscando formas de atender mejor a las necesidades de sus estudiantes y promover el bienestar psicológico. Para entender mejor cómo estás tú y tu familia, y las condiciones en que estás realizando las actividades académicas, te invitamos a responder este cuestionario.
Lo que acabas de leer es una versión simplificada de la Carta informativa sobre el Proyecto de investigación CFE - UCU
“Evaluación de la autorregulación docente en estudiantes
de magisterio en sus prácticas pre-profesionales”, si quieres leer el documento completo, pincha AQUI.
Consentimiento y autorizaciones
Entiendo que al seguir completando la encuesta, he decidido participar voluntariamente. No habrá ninguna retribución o consecuencia por responder o no responder la encuesta. La información que proporcione será tratada de forma confidencial y no será utilizada para ningún otro fin que el señalado anteriormente. Los datos recogidos serán conservados de manera anónima y confidencial, y su uso posterior será con fines de investigación por parte del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva.
En caso de cambiar de opinión respecto a mi participación, puedo solicitar que mis datos sean excluidos en cualquier momento dentro de las próximas cuatro semanas, dirigiéndome al representante de mi institución. Para cualquier consulta, puedo contactar al director del programa, Dr. Daniel Trías (gtrias@ucu.edu.uy), o al responsable de SIS-BP, Dr. Francisco Leal Soto (ciei.iquique@gmail.com).
Este proyecto se centra en la autorregulación docente como una dimensión clave en
el rol profesional docente que, aunque requiere cada vez más investigación a nivel
internacional, no ha recibido gran atención en la investigación nacional.
La autorregulación docente refiere a las posibilidades de planificar, monitorear,
controlar y autoevaluar tu propia enseñanza. Estas capacidades deben desarrollarse
y son base para “la toma de decisiones flexible y crítica, logrando una especial
articulación entre los saberes académicos necesarios, su práctica profesional y los
escenarios cambiantes" (CFE, 2022, p.16). Las prácticas pre-profesionales son un
ámbito particularmente oportuno para desarrollar la autorregulación docente.
Somos un grupo de investigadores de la Universidad Católica del Uruguay, del
Consejo de Formación en Educación y del Centro de Investigación para la
Educación Inclusiva. El responsable del proyecto es Daniel Trías (psicólogo), y los
investigadores son Estela Acuña (maestra y docente de CFE), Carina Eiroa
(psicóloga), Ana María Perdomo (docente de CFE), Nigel Manchini (Docente de
CFE) y Francisco Leal Soto (Psicólogo). Contamos con el aval del Consejo de
Formación en Educación, con el apoyo de ANII.
Nos proponemos realizar una serie de estudios con estudiantes y docentes del
Instituto de Formación Docente de Maldonado. Esperamos a través de
cuestionarios, entrevistas y grupos focales poder conocer más sobre la
autorregulación docente en estudiantes de magisterio en sus prácticas pre-
profesionales.
Buscamos desarrollar y validar un sistema integral de evaluación de la
autorregulación docente que ofrezca información confiable sobre las habilidades y
competencias de estudiantes de magisterio en su capacidad para gestionar, adaptar
y mejorar su propia enseñanza y aprendizaje durante sus prácticas pre-
profesionales.
A partir de dicha información, y en diálogo en el marco teórico y la investigación en
la temática, esperamos validar instrumentos de evaluación a estudiantes de
formación docente uruguayos. A partir de ello diseñar un sistema de evaluación que
ofrezca retroalimentación significativa y pertinente para el desarrollo de la
autorregulación docente en el contexto de práctica pre-profesional. El conocimiento
y los recursos que generará este proyecto para evaluar integralmente la
autorregulación docente no están disponibles en la actualidad, por lo que su
desarrollo y validación en el ámbito local suponen una innovación tanto para
formación de docentes como para la investigación en aprendizaje autorregulado a
nivel internacional.
Esperamos que el sistema integral de evaluación de la autorregulación docente,
sirva para retroalimentar el proceso formativo de los estudiantes y su utilización por
parte de los formadores, a la vez que contribuya a generar conocimientos sobre los
procesos implicados en la autorregulación de las propias prácticas de
enseñanza ejerciendo el rol docente.
esperamos contar con la colaboración de estudiantes de magisterio del Instituto de formación Docente de Maldonado que se encuentran realizando sus prácticas pre-profesionales.
Además, convocaremos a docentes formadores que supervisan dichas prácticas.
En una primera fase, administraremos cuestionarios a los estudiantes participantes,
obteniendo datos para la validación de dichos instrumentos, para determinar las
relaciones entre las variables mencionadas y para describir perfiles de
autorregulación docente.
Para eso estaremos usando el SIS-BP
(Sistema de Información y Seguimiento del Bienestar Psicológico) desarrollado por
el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, Chile.
En esta etapa te solicitaremos contestar cuestionarios. Sabemos que participar en
estas instancias implicará algo de esfuerzo, pero esperamos sirvan para reflexionar
sobre tu propia práctica pre-profesional
en tu etapa de estudiante.
No será necesario que te prepares especialmente para eso, nos interesa conocer más sobre
las prácticas de estudiantes como tú en relación al aprendizaje, la enseñanza y la
autorregulación. Una vez completada esta etapa recibirás los datos más salientes
de la muestra general y algo más de información sobre el marco teórico que
sustenta la investigación que podría resultarte de utilidad.
La información que surge será anónima y se tratará de forma confidencial, y
quedará registrada en el SIS-BP con fines de investigación. No se dará a conocer la
identidad de los participantes en instancias de divulgación de los resultados y esta
información tampoco será utilizada en la evaluación de las inspecciones.
Aclaramos que la participación es voluntaria, y que su declinación no tendrá
consecuencias, ni requiere explicaciones. Asimismo, tendrás el derecho de
abandonar la investigación en cualquier momento bajo las mismas condiciones.
